PENERAPAN FUZZY MAMDANI PADA SISTEM PENERIMAAN SISWA BARU SMA NEGERI DI PEMATANGSIANTAR

Authors

  • Yolanda Victoria Damanik STIKOM TUNAS BANGSA
  • Sabrina Fadillah STIKOM TUNAS BANGSA
  • Yulva Indah Rizky Simbolon STIKOM TUNAS BANGSA
  • Sundari Retno Andani STIKOM TUNAS BANGSA

Keywords:

Fuzzy, Logika Fuzzy, Metode Fuzzy Mamdani, Penerimaan Siswa Baru, SMA N P. Siantar

Abstract

Proses penerimaan siswa baru merupakan kegiatan penting bagi sekolah untuk mendapatkan calon siswa yang berkualitas. Namun, proses ini seringkali melibatkan kriteria yang bersifat tidak pasti atau samar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini mengusulkan penerapan metode logika fuzzy Mamdani dalam sistem penerimaan siswa baru. Variabel input yang digunakan dalam sistem ini yaitu nilai raport dan Zonasi(Jarak terdekat ke daerah sekolah) sedangkan variabel output yang dihasilkan adalah status kelulusan calon siswa. Himpunan fuzzy dan aturan fuzzy dibentuk berdasarkan pengetahuan pakar dari pihak sekolah. Proses fuzzifikasi digunakan untuk mengubah nilai input yang pasti menjadi derajat keanggotaan dalam himpunan fuzzy. Selanjutnya, proses inferensi dengan metode Mamdani dilakukan untuk mendapatkan nilai keanggotaan output. Terakhir, proses defuzzifikasi digunakan untuk mengonversi nilai keanggotaan output menjadi nilai pasti yang menjadi keputusan akhir sistem. Hasil pengujian menunjukkan bahwa sistem penerimaan siswa baru yang dikembangkan dengan metode fuzzy Mamdani dapat memberikan keputusan yang lebih akurat dan sesuai dengan kondisi nyata dibandingkan dengan sistem konvensional. Penerapan metode ini juga memungkinkan pihak sekolah untuk mengakomodasi kriteria yang bersifat tidak pasti dalam proses penerimaan siswa baru.

 

Downloads

Published

2024-06-30

How to Cite

Damanik, Y. V., Sabrina Fadillah, Simbolon, Y. I. R., & Sundari Retno Andani. (2024). PENERAPAN FUZZY MAMDANI PADA SISTEM PENERIMAAN SISWA BARU SMA NEGERI DI PEMATANGSIANTAR. Jurnal Penelitian Ilmu Komputer, 2(2), 10–17. Retrieved from https://jpilkom.org/index.php/journal/article/view/35

Issue

Section

Volume 2 No 2 Juni 2024